作者：
何元儉
編著方式：主編
ISBN：978-7-5106-7466-2
版次：1-1? ? ? ? ? ??
頁數：149? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 印張：10
開本：16? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 出版年月：201909
裝幀：平裝? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?定價：38
本書有以下幾個特點：
目標為導向：深度解讀教材要求，經過結構性梳理、系統性整合、創造性重構，將教材任務目標化。
任務為抓手：科學設計學習任務，抓住必備知識、掌握學習方法、理解學習規律、構建學習能力，將任務情境化。
資源為保障：既有必備知識的延伸，又有他山之石的示范；既有文本形態的資源，又有跨媒介其他形態的資源；既有背景性資源，又有程序性資源。
測評為模型：科學設計測評指標，有序構建測評模型，強調可測、好測，測好。既有過程性測評，又有結果性測評；既有知識測評，又有素養分析。
中學語文特級教師、正高三級職稱、名師工作室主持人、重慶市中語會副理事長，先后入選重慶市教師教育、重慶市科研指導、教育部國培計劃等專家庫，主持、主研省級以上課題研究6項，獲全國一等獎2項，在北大核心、人大復印等報刊發表論文百余篇，出版專著4部。
本書包括三大學習活動、九個學習任務：
學習活動一 ?豐富詞語積累
任務一 ?了解詞語“家族”，讓積累更加有效
任務二 ?豐富熟語積累，讓語言多姿多彩
任務三 ?關注新詞語，讓語言鮮活生動
學習活動二 ?把握古今詞義的聯系與區別
任務一 ?理解詞的本義
任務二 ?探究一詞多義
任務三 ?把握詞語古今意義的異同
學習活動三 ?詞義的辨析和詞語的使用
任務一 ?準確理解詞義，把握詞語的用法
任務二 ?體會詞語的感情色彩
任務三 ?把握詞語的語體色彩
每個學習任務都包含五大內容：學習目標、學習過程、情境運用、資源鏈接和教學設計。
每個學習過程都設計了四個學習活動：認知活動、積累活動、梳理活動和探究活動。
是對教育部統編高中語文必修上第八單元的二次開發。全書依照教材的內容順序，遵照課標的要求，以培養學生的核心素養為培養目標，采用任務驅動的方式，創設真實的情境，按照“認知、積累、梳理、探究、運用”的活動順序，把“既不能教教材，也不能用教材教”的詞語活動課，變得具有可操作性。
能促使學生，了解漢語詞語的特點，運用這些特點有效積累豐富的詞語；把握詞義變化的規律，認識古今漢語的聯系和差異；掌握詞語辨析的方法，探究詞語的選用藝術，提高理解和運用詞語的能力，增強對祖國語言的熱愛。