? ? ?近日，我社《兒童閱讀推廣手冊》作者阿甲老師應邀前往河北省石家莊市就如何“構建園校高品質閱讀生態圈”做專題講座。河北省教育系統行政管理人員、中小學校長、幼兒園園長、老師等300余人參加了此次活動。
? ? ?此次講座分上下午進行，上午場講座以“從原創圖畫書的發展看兒童閱讀生態圈的改善”為題，回顧了我國原創圖畫書的發展歷程，特別聚焦優秀年輕作者的創作，極大拉動了現場老師的關注熱情，生動的課例演繹，讓聽眾認識到了圖畫書的深層魅力，為他們埋下了致力成為一名優秀兒童閱讀推廣人的種子。
? ? ?下午場講座接續閱讀生態的話題，就“成為兒童閱讀推廣人所需要的基本素養”展開，重心由“園”而“校”，結合國內外閱讀領域專家的個人童年閱讀體驗，為老師們深入講解了崔利斯、艾登·錢伯斯等閱讀教育理論奠基人核心閱讀觀點、理念的形成與發展，讓老師們認識到了大聲朗讀（Read-Aloud）與持續默讀（SSR）等經典閱讀方法的重要性。
? ? ?講座中巧妙設計、穿插的互動環節，更激起了聽眾的“實踐”熱情，一線教師紛紛變身“學子”，在圖畫書文字“缺失”的情況下對圖畫展開大膽推測，有趣的“誤讀”、不同的創見、各自的堅持，讓老師們在輕松歡快的氛圍中對孩子的“閱讀體驗”感同身受，更深度理解了“圖畫書是由圖畫與文字共同構成的生態作品”這一閱讀圖畫書的核心理念。
? ? ?阿甲老師認為，圖畫書不僅是孩子認識世界的窗口，還能幫孩子構建思維、發現自我、豐富內心。他強調，“孩子的童年需要閱讀多元文化的圖畫書”，“中國的孩子更需要閱讀中國自己的圖畫書，以中國文化滋養童年、收獲成長”。
